Цель написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему:

- раскрыть понимание содержания приведённой в задании цитаты лингвистического характера;

- убедить в своей правоте с помощью подобранных из текста примеров-аргументов, указав их роль в тексте.

​

Композиция (план) сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

I. Вступление: введение предложенной в задании цитаты, выражение согласия с компетентным мнением учёного-лингвиста (писателя, поэта, филолога, философа)

II. Основная часть:  

- теоретическое рассуждение, т.е. краткий комментарий к цитате (понимание смысла);

- доказательства (аргументы - языковой материал из предложенного текста): пример 1, соответствующий теоретическому рассуждению и иллюстрирующий языковое явление, его роль в тексте; пример 2 и его роль в тексте.

III. Заключение (вывод): не должно превышать по объёму основную часть сочинения. Задача заключения - подвести итог, обобщить сказанное. Вывод должен быть логически связан с предыдущим изложением и не должен противоречить по смыслу тезису и аргументам.

Каждая часть сочинения пишется с красной строки.  

 

Примерный алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

Речевые клише​

Вступление

• Известный лингвист  филолог, писатель, философ; имя, фамилия автора) утверждает (пишет, замечает): «...» (выпишите цитату из задания).

• Прав был лингвист (учёный, филолог, писатель, философ) (имя, фамилия автора), утверждавший, что «...» (вводится цитата).

• Трудно (нельзя) не согласиться с мнением компетентного человека, известного учёного-лингвиста (филолога, писателя, философа), утверждавшего, что «...» (вводится цитата).

Основная часть

Переход к рассуждению. Связать вступление с основной частью можно с помощью таких речевых клише:

• Попробуем разобраться в смысле этих слов...

• Я согласен с этим высказыванием...

• Как можно понять это высказывание?

• Попробуем объяснить данное утверждение...

• Это высказывание я понимаю так: ...

• Что имел в виду писатель (учёный)?

• О чём же заставляет задуматься автор данного высказывания?

• Как понять смысл этих слов?

• Мне предстоит поразмышлять над этими словами.

• Задумаемся: что стоит за этими словами?

• Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.

• Смысл этих слов (высказывания) я понимаю так: ... (формулируется понимание смысла фразы из задания - 1-2 предложения). Высказывание лингвиста (имя, фамилия) подтолкнуло меня к следующим размышлениям...

• Мне кажется, что здесь речь идёт о...

• Я считаю, что...

• Я понимаю эти строки так: ...

• Я думаю, что...

• Речь идёт о том, что...  

 Введение примеров

• Попробую доказать справедливость своего суждения...

• Моё рассуждение легко подтвердить примерами из текста (имя, фамилия автора).

• Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению ... текста.

• Проиллюстрировать это языковое явление можно на примере предложения... текста.

• Пример этого языкового явления можно найти в предложении...

• Справедливость этого вывода можно доказать на примере предложения ...

• В подтверждение приведу пример из предложения ... текста. Рассмотрим предложение ...

• Подтвердить данный аргумент можно примером из предложения ... текста.

• Предложение ... подтверждает мысль о том, что...  

Используйте для введения примеров вводные слова: во-первых..., во-вторых...    

• Во-первых, автор пишет в предложениях ... - ... "..." (вставляется цитата, возможно, сокращённая; далее даётся комментарий (1-2 предложения) к цитате). Во-вторых, предложения ... - ... также доказывают, что...

• Также убедительным аргументом может стать...   

• В качестве второго аргумента я хотел бы привести пример из предложения...

• Еще одним примером этого языкового явления может стать предложение...

Заключение

• Таким образом, предложенное для анализа высказывание лингвиста (филолога, писателя, философа) (имя, фамилия автора) справедливо.

• Можно сделать вывод о том, что прав лингвист (имя, фамилия автора), утверждавший, что...

• Следовательно, утверждение лингвиста (имя, фамилия автора) верно (справедливо).    

Используйте в заключении вводные слова: таким образом, значит, итак, следовательно, или клише: мы пришли к выводу, подводя итог, делая выводы из вышеизложенных доказательств и т.д."